数学教学要为学生提供“渔场”

在重方法、重过程、鼓励学生自由学习的今天,教师应为学生提供自主实践的"渔场",把探究、发现的权利还给学生,引导学生亲历数学产生、形成和发展的过程,使学生真正理解和掌握所学的数学知识。