运动让数学更精彩——“平移和旋转”教学实践与思考

课前思考:1.课时定位。本节课是在学生认识轴对称图形之后教学的,是从运动变化角度去探索、认识空间与图形,是在二年级上册初步感知平移、旋转现象的基础上进一步感知平移和旋转现象。在对教材充分研读后,我们认为学生对平移和旋转两种运动方式有着丰富的生活经验,学生在升旗、推窗、直升梯、风车、钟表、旋转木马……中积累了大量关于平移和旋转的生活经验。