整体把握结构教学分层落实——“轴对称再认识”听课随感

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摘要 2018年10月29日,在浙江省小学数学课堂教学观摩评比活动中黄龙玲老师执教了"轴对称再认识"这节课。我参与了这节课从临时抽签确定教学内容到备课再到课堂展示的全过程。这节课有以下几个最突出的特点。一、整体把握,确定目标目标是一节课的“灵魂",它是教学的出发点与归宿,目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际,既要遵循教材的内容,又要适应社会的发展。

作者戴慧琴

机构地区浙江省丽水市教育教学研究院

出处《小学数学教育》 2019年第7期72-72,共1页

关键词教学分层轴对称随感听课结构数学课堂评比活动教学观摩

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2019年第7期

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