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直面整本书阅读专题教学的三个问题被引量：1

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摘要随着高中语文课程标准的修订和颁布,以培育核心素养为鹄的的整本书阅读和专题教学成为研究热点。探索不断深入,研究成果层出不穷,疑问和困惑也油然而生:整本书阅读有必要纳入语文课程、“煞有介事”地教吗?整本书阅读与专题教学的关系是什么?

作者李煜晖

机构地区北京师范大学第二附属中学

出处《语文学习》 2019年第4期4-7,共4页

关键词专题教学阅读语文课程标准研究成果高中

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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同被引文献8

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引证文献1

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