探索审美鉴赏与思维发展的统整——以《苏幕遮·碧云天》的问题设计为例

范仲淹的《苏幕遮》是一首经典的怀乡之作。词人以沉郁雄健之笔抒写低回婉转的愁思,其写景名句一直为后人化用传唱。以往的古诗教学中,我们常常会把教学目标确定为理解内容,把握诗人的思乡情感,体会表现手法,培养审美鉴赏力。