期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学学习心理学与数学学习(二)——数学学习中的“同字歧义”现象
原文传递
导出
摘要
3月6日的前一天是哪一天?当然是3月5日。可是,拿这个问题请学生解答的时候,会出现两种答案:3月5日和3月7日,并且回答3月7日的孩子还不少。
作者
陈燕虹
机构地区
广西桂林市秀峰区教育局教研室
出处
《小学数学教师》
2019年第4期16-18,共3页
关键词
数学学习
学习心理学
歧义
学生
孩子
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
段丹.
“N_1+V_1+得+N_2+VP”句式歧义的概念整合分析[J]
.兰州教育学院学报,2019,35(3):83-86.
2
杨雯琴,秦亚勋,李鑫鑫.
中国英语学习者句法层级构型信息的跨语言启动研究[J]
.外语教学与研究,2019,51(2):273-284.
被引量:6
小学数学教师
2019年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部