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尊重个性思维丰富解题策略——“估计不规则图形的面积”教学实践与思考

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摘要教学内容北师大版《数学》五年级上册第90-91页“成长的脚印——估计不规则图形的面积”。教学目标1.能用数方格、看作近似的规则图形等方法,合理估计不规则图形的面积。2.在估计图形面积的过程中,丰富估计的策略和方法,培养数学思维。

作者金岚

机构地区北京师范大学长春附属学校

出处《小学数学教师》 2019年第4期73-76,共4页

关键词不规则图形图形面积估计教学实践解题策略个性思维尊重《数学》

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2019年第4期

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