中国20世纪早期美术学校与校长——刘海粟篇

2018年,时值中央美术学院、中国美术学院、鲁迅美术学院、广西艺术学院等高等美术、艺术院校华诞,《中国美术》特策划“中国20世纪早期美术学校与校长”系列专题,本期推出的“刘海粟篇”是继徐悲鸿与林风眠之后的又一续篇。将20世纪中国现代美术教育作为“新文化运动”的遗产,以更为宏大的视角审视历史中的经验教训,是开辟这一系列专题的初心。故此,选取民国以来具有代表性的北平艺专、杭州艺专与上海美专与相关校长作为个案,进行专题研究。逝者已矣,生者如斯。先人的隼路蓝缕,是对后人的鞭策与启迪,而对“脚下土壤”的充分认知,就是对未来路径的展望。刘海粟(1896—1994),原名槃,字季芳。中国新美术运动的拓荒者,现代艺术教育的奠基人。江苏常州人。1912年12月,年仅17岁的刘海粟与乌始光、汪亚尘等创办上海图画美术院(1921年7月1日改名为上海美术专科学校)。1919年7月,刘海粟任该院第三任院长。直至1952年,上海美术专门学校合并入华东艺术专科学校,前后存续40年,是中国历史最悠久的美术学校。1915年,刘海粟在上海图画美术院开设了人体写生课,最初只是以男孩为模特儿(人体模特儿首倡者为李叔同,因时间短,故未形成影响)。1920年,刘海粟再开风气之先,在画室采用中国第一例女人体模特儿,“艺术叛徒”“教育界之蠡贼”的“恶名”不胫而走,后即以“艺术叛徒”自励。随着“模特儿事件”不断升级,1926年,军阀孙传芳出面“规劝”,刘海粟公开复信:“学制变更之事,非局一隅;学术兴废之事,非由一人决定。”干预未果,孙传芳遂下令通缉逮捕,事件发展到高潮,刘海粟名噪大江南北。相较于徐、林的“科班”,刘“边用边学”的经历更富有江湖色彩。刘海粟艺术语言与美学思想的成熟是在他对上海美专的“经营”,以及他的“自我经营”过程中逐渐形成的。也不同于徐、林的“体制内”色彩,上海美专的“经营”全有赖于刘的上下奔走,这就逼得刘海粟磨炼出必要的城府与社交策略,积累起广泛的社会关系。这从办学谋生、赴洋游学等不同时期,刘海粟对运用媒体造势、炮制噱头等手法的谙熟,就可窥见一斑。因此,对于历史,刘海粟的争议也更大于徐、林二人。本专题也即从刘海粟的职业生涯“校长”谈起,其中涉及其教学、求艺、传播、办展、交游、婚恋等多个方面,力求客观、完整地还原刘海粟及那段风起云涌的岁月。专题中,《前刘海粟时期上海美专(1911—1919)》以民国各大新闻报章、上海美专档案为线索,着重叙述上海美专创办初期的诸多细节,具有“补白”之功。《转型时代的摸索——以刘海粟与上海美专早期的西画实践为例》一文,将刘海粟及上海美专西画等教授视为现代知识分子的代表。结合当时的作品与教学实践,在社会转型的大历史视野下,考量上海美专一“第一所现代意义上的正规美术学校”在近现代美术教育,乃至“新文化运动”中的地位与意义。吕作用《彼岸的足迹——刘海粟首度欧游期间的艺术活动略探》与华天雪《以柏林和巴黎为“战场”的又一次角逐——20世纪30年代刘海粟、徐悲鸿的赴欧巡展》都以当时的“赴欧”为关注点,所不同的是,吕文更为关注刘海粟的考察路径、学习方式及艺术传播,而华文更着眼于刘海粟与徐悲鸿的对比研究,在“赴欧巡展”始末看刘徐二人的过往。文章《张弦与刘海粟的上海美专往事》中,通过兼具美专学生与教员身份张弦的人生起伏,透视刘海粟与上海美专当时的教学、管理等。《刘海粟与刘抗的鱼雁往来》与《刘海粟和他的女神们》两文,专注于刘海粟生前的社交与婚恋,有助于构筑一个更为丰满的人物面貌,更是对专题内容的丰富与扩展。