在拼读阅读课中培养小学生英语阅读素养

一、引言近年来,随着儿童的早期阅读越来越受到关注,教育界提倡要建构以培养学生的“阅读素养”为目标的教学模式和课程体系(敖娜仁图雅,2017)。王蔷和敖娜仁图雅(2015)提出了我国中小学生外语阅读素养框架,为中小学英语阅读教学提供了方向。根据该框架,中小学生外语阅读素养应包括“外语阅读能力”和“外语阅读品格”两大要素。外语阅读能力包含解码能力和阅读理解能力,外语阅读品格指阅读习惯和阅读体验。具体来说,中小学生英语阅读素养由九个要素构成,分别是:文本概念、音素意识、拼读能力、阅读流畅度、阅读技巧与策略、语言知识、英语国家社会文化背景知识、阅读习惯和阅读体验(王蔷、敖娜仁图雅,2015)。