摘要
总结H_2O_2分解实验中存在的问题及产生原因,利用实验室常规材料组装、自制实验装置。结果表明,自制实验装置具有操作安全、结果明显、定量分析等优点;优化过程能充分调动学生的学习兴趣,培养学生的理性思维,提高学生生物学核心素养。
出处
《中国现代教育装备》
2019年第8期39-40,共2页
China Modern Educational Equipment
基金
2018年度甘肃省"十三五"教育科学规划一般自筹课题<基于发展学生生物学核心素养的高中生物实验优化与拓展策略研究>(编号:GS[2018]GHB3727)
