摘要
现行初中语文统编本教材中连续性文本占据阅读教学的绝大多数,农村初中语文阅读教学时,存在耗时多而收效微的问题,"重教轻学、教多学少"仍是今天阅读教学的"顽症"^([1])。所以,改变连续性文本阅读的教学现状,创新教学模式,让"问题阅读"教学走进课堂也就成为一种必然。
出处
《中国现代教育装备》
2019年第8期50-50,53,共2页
China Modern Educational Equipment
基金
2016年贵州省教育科学规划重点课题<农村初中连续性文本和非连续性文本问题阅读的教学研究>(编号:2016A007)
