小学二年级学生写话改进对策

二年级学生写话存在主题意识缺失、句义关联混乱、语言平白幼稚、书写及标点使用不规范、写话评价失衡等问题。主要原因在于教师写话目标未落实、学生语言积累未内化、语言表达能力未形成。改进的对策主要有:加强策略研讨,落实"激发兴趣、文从字顺"等写话要求;关注观察、想象、表达能力训练,提高写话水平;加强课内外阅读、口语交际、仿写训练,丰富语言实践,助力语言内化;交流读书心得等,推动家校共育。