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早期阅读课程游戏化教学的内涵与实施
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摘要
阅读对于幼儿有重要意义,幼儿的阅读需要特殊引导和支持。早期阅读课程游戏化教学是比较适宜的阅读教育形式,能有效克服目前幼儿园阅读教学活动中存在的一些问题,在实施中要注意明确活动目标,提供丰富的结合幼儿生活经验的阅读资源,利用各种游戏因素进行。
作者
谢小琴
郭琼
丁艳
机构地区
昭通学院教育科学学院
昭通市育苗幼儿园
出处
《喀什大学学报》
2019年第2期104-108,共5页
Journal of Kashi University
基金
昭通市十三五第三批教育科学研究课题,编号(201807)
关键词
早期阅读
阅读技能
阅读习惯
游戏化教学
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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