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用包容理念提升乡村留守儿童的道德教育水平

Using the Concept of Tolerance to Improve the Moral Education Level of Left-behind Children in Rural Areas
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摘要 观察乡村留守儿童的行为表现,探究他们的道德教育水平与外在表现的成因,针对性地寻求解决办法。借助包容理念教育,提升道德认知,激发道德情感,转变道德行为,养成道德规范。
作者 陈妙凤 CHEN Miao-feng
出处 《福建教育学院学报》 2019年第3期4-5,共2页 Journal of Fujian Institute of Education
基金 福建省教育科学"十三五"规划2017年度教学改革专项课题"九年一贯制学校包容型管理实践研究"(课题编号:Fjjgzx 17-12)
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