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保障“分层走班教学”的有效途径探析

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摘要不同学生存在各方面的差异,而在当前的教育体制下,学校教育主要是以班级授课制为组织模式,显然这一模式已不能兼顾学生的个体差异,更不能满足学生个性发展的需要。进行"分层走班教学"改革实验,明确教师在"分层走班教学"中的职责和任务,加强组织管理,强化课堂教学的层次化,注重课外作业层次性的设置,确保"分层走班教学"顺利实施。

作者林宏

机构地区尤溪县管前中学

出处《福建教育学院学报》 2019年第3期12-13,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词分层走班教学组织管理课堂教学作业设置层次化

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2019年第3期

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