依据教学内容优化小说教学策略——以《桥》教学为例

语文教学的两个维度,即,“教什么”“怎么教”,为语文教师指明了教学应思考的两个元素。小说这一富有生命的艺术品,怎样以最优的教学策略充分展现出这一文体的教学价值呢?依据小说的文体特征,笔者将结合人教版小学语文五年级下册《桥》一课的教学实践谈由此实施的策略:依据文体特点,把握主要内容;依据文章体式,感悟人物形象,并从统整问题,聚焦人物;助推感悟,引导深入;把控详略,多管齐下;关注表达,深化感悟几个方面去优化感悟人物形象的策略。