多元化“初识鲁迅”小学语文教学策略初探的实践研究——以人教版六年级上册第五组教材教学为例

小学阶段,大部分学生都是初次接触鲁迅,这是认识鲁迅的大好时机。但因为鲁迅所处年代较远,作品特征明显,思想文风独特,如不了解时代背景,理解起来就困难重重。基于此,笔者就如何多元化“初识鲁迅”做了一些有益的探索,总结出课前、课中、课后教学应对策略。