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数字逻辑课程的课堂教学收官
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摘要
针对数字逻辑课程考试存在的问题,从分析试题出发,提出一些改进的具体办法,包括将学科方法作为考点、选择合适的题型以及做详尽的统计分析。以湖南大学信息科学与工程学院的该课程考试为例,分享隐藏于考分背后的秘密,最后得出结论并给出改进措施。
作者
邝继顺
机构地区
湖南大学信息科学与工程学院
出处
《计算机教育》
2019年第4期93-97,111,共6页
Computer Education
基金
拆分测试集到芯片和测试仪上的新技术(61472123)
关键词
考试
测验
成绩
试卷分析
教学效果
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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计算机教育
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