直播软件在护理业务学习中的效果分析

目的:探讨直播软件在护理业务学习中的效果。方法:以包头市肿瘤医院五个临床科室的82例在职护理人员作为研究对象,根据随机数字表法把所有护理人员分为观察组与对照组,对照组给予传统教学,观察组给予基于直播软件的教学方法,两组教学时间为3个月。结果:教学后观察组的护理业务理论考核成绩高于对照组(P<0.05)。教学后观察组的寻求真相、思想开放、分析能力、系统化能力等评分都高于对照组(P<0.05)。结论:直播软件在护理业务学习中的应用能提高护理人员的业务知识,促进评判性思维能力的建立。