高中Python校本课程的设计与实施被引量：4

下载PDF

导出

摘要 2018年1月,新版高中信息技术课程标准正式颁布,对照2003版,新标准在课程目标和课程内容上都有了很大变化,编制准确反映课程标准理念的教材的难度大大增加。新课程标准配套教材目前尚未推出,随着2018级新生入学,如何开设课程?如何组织教学?

作者郑兴航

机构地区江苏省锡山高级中学

出处《中国信息技术教育》 2019年第10期43-45,共3页 China Information Technology Education

关键词校本课程 PYTHON 高中新课程标准设计信息技术课程内容课程目标

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献18

1曾继耘.关于差异教学若干理论问题的思考[J].教育研究,2007,28(8):69-73. 被引量：73
2张琼,胡炳仙.知识的情境性与情境化课程设计[J].课程．教材．教法,2016,36(6):26-32. 被引量：87
3李润洲.知识三重观视域的核心素养[J].教育发展研究,2016,36(24):37-44. 被引量：50
4郁晓华,肖敏,王美玲,陈妍.基于可视化编程的计算思维培养模式研究——兼论信息技术课堂中计算思维的培养[J].远程教育杂志,2017,35(6):12-20. 被引量：69
5贺宝勋,庄科君,马颖峰.游戏学习分析：教育游戏融入课堂教学的核心要素--国外游戏学习分析发微[J].电化教育研究,2018,39(9):96-101. 被引量：8
6张成.基于核心素养的高中信息技术学科教学策略研究[J].中小学教学研究,2019,20(1):73-76. 被引量：12
7陈秋燕.高中Python程序教学的实践与思考——以《趣味小游戏程序设计》为例[J].教育信息技术,2019(1):109-112. 被引量：3
8张学军,董晓辉.高中人工智能课程项目案例资源设计与开发[J].电化教育研究,2019,40(8):87-95. 被引量：20
9于雁.高中信息技术python模拟程序的编写及应用[J].电脑知识与技术,2019,15(10X):224-225. 被引量：12
10杨玉芹,龙彦文,孙钰峰.小学生计算思维培养的过程和策略研究——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈[J].电化教育研究,2019,40(12):115-121. 被引量：14

引证文献4

1王培霞.基于计算思维培养的高中Python课程教学研究[J].试题与研究,2022(26):73-75. 被引量：2
2张学军,岳彦龙,梁屿藩.Python课程中数字化游戏教学培养高中生计算思维的实证研究[J].电化教育研究,2021,42(7):91-98. 被引量：21
3岳彦龙,张学军,梁屿藩.人工智能教学如何培养高中生的计算思维?——基于人工智能案例驱动的Python编程教学的实证研究[J].基础教育,2022,19(1):74-84. 被引量：16
4陈益峰,秦红兵.基于学科核心素养的高中信息技术Python教学初探[J].中国教育技术装备,2021(7):90-91. 被引量：3

二级引证文献39

1吴倩意,詹泽慧.混合编程促进图形化编程转向文本编程的教学策略[J].课程教学研究,2023(11):78-88.
2徐迎晓,姜秀艳.设计游戏与玩游戏相结合的计算思维培养方法[J].软件导刊,2022,21(1):15-19. 被引量：1
3林温阳.高中信息技术Python编程教学微项目学习研究[J].福建教育学院学报,2022,23(8):58-60. 被引量：4
4石定埔,周锦程,李庆芳,杨朵.我国中学信息技术教学中计算思维培养的现状研究--基于CNKI的文献分析[J].教育与装备研究,2022,38(9):6-12. 被引量：1
5张屹,马静思,周平红,刘金芳,王康,高晗蕊,彭景.人工智能课程中游戏化学习培养高中生计算思维实践的研究——以“挑战Alpha井字棋”为例[J].电化教育研究,2022,43(9):63-72. 被引量：8
6张学军,岳彦龙,袁亚娜,周媛.融入计算思维的高中机器人项目式学习评价量表的制定——基于PTA的视角[J].电化教育研究,2022,43(9):80-88. 被引量：3
7问晓宇,乜勇.基于想象力培养的高中Python编程教学模式实施——以if语句模块为例[J].西部素质教育,2022,8(18):78-81.
8常咏梅,李怡灼.计算思维培养的研究综述[J].甘肃科技,2022,38(12):45-50. 被引量：2
9林军.基于Python的网页信息数据爬取设计与实现分析[J].长春工程学院学报（自然科学版）,2022,23(2):108-112. 被引量：4
10曾伟锋.基于生活游戏,培养计算思维--以《用Python实现“石头剪刀布”游戏》为例[J].中国信息技术教育,2022(21):43-45.

1张友谊.多元化教学模式在初中信息技术中的有效应用[J].信息周刊,2019,0(5):0246-0246.
2谢荣裕.高中信息技术学科中核心素养的培养策略[J].亚太教育,2019,0(4):54-55. 被引量：7
3史碧竹.基于新课程标准的科学教学优化措施[J].小学科学,2019(6):102-102.
4吕翠红.浅谈高中信息技术学科核心素养的培养[J].中国校外教育,2017,0(A01):164-164.
5张元.探析微时代下高中信息技术学科核心素养的培养[J].教育信息化论坛,2019,3(2):249-249. 被引量：1
6何娟.高中信息课堂教学策略探析[J].基础教育研究,2019,0(8):55-56. 被引量：1

中国信息技术教育

2019年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中Python校本课程的设计与实施被引量：4

同被引文献18

引证文献4

二级引证文献39

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中Python校本课程的设计与实施 被引量：4

同被引文献18

引证文献4

二级引证文献39

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中Python校本课程的设计与实施被引量：4