“互联网+”背景下乡村教师信息素养调查与分析研究

本研究选择地处黄河古道两岸的河南省某地区一线乡村教师作为主要的调研对象,对我国典型地区的乡村教师信息素养现状进行深入调查研究。作者通过问卷调查、实地考察、一对一访谈等研究方法,分析影响乡村教师信息素养发展的主要因素与作用机制,进而尝试提出乡村教师教育信息化能力提升对策。调查研究显示,乡村教师的信息素养水平普遍偏低,其中最突出的问题之一是乡村教师缺乏有效提升信息素养的路径与方法。