期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈“语用” 被引量：1

下载PDF

导出

摘要 "语用"是新课改所倡导的一条重要教学理念,恰当的"语用"教学,不仅能加深学生对文本的理解,还能强化学生的语言实践能力,促进学生的精神成长。在语文课堂中,开展语用教学,需要以理解为前提,以积累为关键,以运用为归宿,以情趣为灵魂,最终达到提高学生语言文字运用能力的目的。

作者曹游繁

机构地区福建省长乐师范学校附属小学

出处《教师》 2019年第12期25-26,共2页 Teacher

关键词语用理解积累运用情趣

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1徐淑艳.立足教材文本,提高语用能力——浅谈如何在阅读教学中培养学生的语用能力[J].小学教学研究（理论版）,2015(5):28-29. 被引量：3
2余映潮.学会运用教材[J].语文教学通讯（小学）（C）,2015,0(1):71-74. 被引量：3

共引文献4

1徐江波.小学语文写景散文的习作价值探寻[J].中小学教学研究,2016,17(7):12-15. 被引量：3
2吴婷婷.布局谋篇,捕捉特点——写景散文教学的两个注意点[J].小学生作文辅导（语文园地）,2018,0(2):57-57.
3赵延俊.阅读教学培养学生语用能力“三策略”[J].内蒙古教育,2019,0(5):68-69. 被引量：2
4张明荟.立足小学五年级语文课堂,加强文言文阅读教学[J].科教文汇,2019,0(18):123-124. 被引量：2

同被引文献1

1高红.真实情境,在深度学习中提升学生语文素养——统编本七年级上册第一单元教学设计与实践[J].语文建设,2019(11):12-15. 被引量：10

引证文献1

1史丹.创设真实情境,培育核心素养——以《一滴水经过丽江》教学为例[J].中华活页文选（教师）,2021(11):96-98.

1戚焕.高职英语“翻转课堂”混合式教学模式的研究[J].工程技术研究,2018,3(16):182-183. 被引量：1

教师

2019年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部