摘要
抽象思维是人类思维达到高级阶段产生的一种能力。抽象性是数学学科三大特征中最本质的特征之一,没有抽象就没有数学。《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:“通过高中数学课程的学习,学生能在情境中抽象出数学概念、命题、方法和体系,积累从具体到抽象的活动经验;养成在日常生活和实践中一般性思考问题的习惯,把握事物的本质,以简驭繁;运用数学抽象的思维方式思考并解决问题。”
出处
《中国教师》
2019年第5期57-58,共2页
Teacher’s Journal
基金
河北省教育科学研究"十三五"规划课题一般课题"高中数学核心素养在课堂教学中的行动研究"(课题编号:1604350)的研究成果
