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以课堂诊断促“学本”改进
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摘要
做教师最高的境界是基于以学生学习为本,以学生发展为本的“学本”立场,不断促进以教为中心的“师本”课堂向以学为中心的“学本”课堂的转型。
作者
张群
陶学艳
机构地区
红糟房小学校
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2019年第2期22-22,共1页
关键词
“学本”
课堂
课堂诊断
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2019年 第2期
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