摘要
青少年犹如祖国的花朵,青少年的教育关乎着国家的未来。随着九年义务教育的实施,使更多的青少年获得教育机会,不仅为国家培养出许多优秀的人才,而且使我国人民的整体文化素质得到了提高。九年义务教育的重要性不言而喻,但是,对于受义务教育的青少年而言,他们年龄小、活泼好动、注意力不集中、心智不坚定,假如在受教育的过程中没有获得良好的引导,不可避免地会出现一些学习困难的学生。尤其是在农村小学,教学资源、教师的非正常流动,语言环境、家庭教育等各方面的因素,导致极易出现大批“学困生”。如果不能在起始阶段帮助他们克服困难,重拾信心,不仅会影响今后的英语学习,也会对其他学习也会产生负面作用。分析“学困生”的形成原因,并找出行之有效的对策,是我们小学英语教学工作者迫切需要解决的问题。
