基于物理核心素养下的学习进阶的教学设计——以“探究感应电流的产生条件”为例被引量：9

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摘要基于学习进阶的理论设计的"探究感应电流的产生条件",以一系列问题为纽带,以探究活动为核心,让师生成为"探究的共同体",让学习真实发生,营造了一个利于学生投入学习的"生态系统",教师和学生活动是交互式的,培养学生的分析、论证和科学探究的能力.

作者周革润

机构地区北京市第一〇一中学

出处《物理教师》北大核心 2019年第5期10-12,共3页 Physics Teacher

关键词学习进阶感应电流的产生条件磁通量变化

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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