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基于学习进阶的教学构建——以“速度变化快慢的描述——加速度”为例被引量：2

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摘要对于思维跨度大的"加速度"概念教学,教师要建构学习台阶,以进阶的方式来降低难度,突破难点,体现概念学习的应有进阶意境,凸显"从生活走向物理,再从物理回归生活"的课程理念.

作者应发宝

机构地区北京市中关村中学

出处《物理教师》北大核心 2019年第5期16-20,共5页 Physics Teacher

关键词加速度学习进阶教学构建

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2019年第5期

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