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小学语文情境化实践识字教学分析

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摘要 随着新课程改革的深入,小学语文情景化实践识字教学越来越受重视,有利于提高小学生识字效率,强化学生运用所学字词沟通能力,加深学生对知识的理解。本文分析了小学语文情境化实践识字教学方法。
作者 汪红叶
机构地区 广丰区永丰小学
出处 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2019年第4期31-31,共1页
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