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浅谈城乡小学美术学科的色彩教学
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摘要
小学阶段的学生具有强烈的想象力好奇心。小学阶段通过多元化的美术色彩教学,采用教学与实践相结合的教学方法,顺应数字朝代的潮流,可以提高小学生的色彩认知力、色彩观察力及审美能力。
作者
罗青山
机构地区
元江县第一小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2019年第4期122-122,共1页
关键词
色彩
多元
认知力
观察力
审美能力
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
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