中国儿童教科书设计中的趣味性设计研究

教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料,它可以帮助学生掌握教师教授的知识。纵观我国当前各个学校所用的教科书,从文本编写,知识框架等方面来看可圈可点,然而从书籍的装帧设计以及趣味性方面来看有所欠缺,笔者先对教科书设计的研究背景及研究现状做了简要分析,而后对其趣味性设计进行多方面探讨。此次主要的研究对象为小学三年级英语人教版教科书,从儿童的色彩心理学,装帧设计,平面设计,出版学,教育学方面的理论为设计准则,将整本教科书进行的趣味性设计探索,发掘其中的可行性与研究价值。