摘要
我国学校德育体系将进入“五个德育”新境界。——华中师范大学杜时忠教授在分析论证当前我国学校德育体系的基本特点时,提出以“五个德育”重构学校德育新体系。“五个德育”既是价值理念,也是技术方法:第一,培养合格公民是学校德育体系的底线性要求,在社会主义国家,合格公民的政治取向就是社会主义事业接班人,合格公民的社会取向就是社会主义事业建设者。第二,道德教育彰显学校德育体系的正当性,学校德育体系,除了得到国家制度、国家政权的支持,拥有政治的合法性,还要追求自身的正当性,拥有伦理的合法性,用真正的、有道德的教育来培育人。第三,成长德育保证学校德育体系的科学性,所谓成长德育,即尊重、满足并引导学生成长需要的德育。第四,合力德育是学校德育体系的整体性追求。第五,学校德育体系的稳定性需要依托制度德育,制度本身蕴含着丰富的德育价值。
