主体·载体·整体:班集体建设的基本方略

《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)指出,要“大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”,并将“协同育人”作为中小学德育工作的六条实施途径之一。殷俊老师认为,班集体建设不应该是班主任一个人的事,班主任要善于借助外力,形成教育合力,打造班级发展共同体。这一理念和主张体现了《指南》的基本精神和时代要求。我认为,班主任打造班级发展共同体,要做到“三体”结合:突出主体,坚持以生为本;构建载体,加强班风建设;注重整体,形成教育合力。