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“多元成长需求”视角下中职课程改革路径探究
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摘要
学生的多元化发展作为中等职业教育课程改革的落脚点,是推动中等职业教育改革创新的关键因素。当前中等职业教育课程改革要进行从"社会需要"到"个人发展"的理念转型,从"工作指向"到"能力发展"的目标转型,从"学科体系"到"职业岗位"的内容转型,从"单一陈旧"向"多元开放"的资源转型,从"结果评价"到"过程评价"的评价转型,从"封闭式"到"开放式"的实施方式转型,以期服务于中等职业学校学生的多元成长需求。
作者
董同强
机构地区
天津大学教育学院
出处
《江苏教育》
2019年第28期41-46,共6页
关键词
多元成长需求
中等职业教育
课程改革
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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