摘要
数学模型搭建了数学与外部世界联系的桥梁,是数学应用的重要形式。数学建模素养是高考考查的重点,常以应用题的形式呈现。教师在培养学生数学建模素养的过程中,要选好题,让学生真正经历建模的过程;要研透题,让学生深刻理解模型的本质。
出处
《江苏教育》
2019年第27期36-38,51,共4页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度重点资助课题"基于大数据分析的数学学习研究"(编号:B-a/2016/02/61)
江苏省中小学教学研究课题"基于高中数学学业测评的微专题教学的实践与研究"(编号:2017JK12-L131)的研究成果
