情景模拟带教在心血管介入治疗护理带教中的应用研究

目的探讨在心血管介入治疗护理带教中运用情景模拟带教的效果。方法对福建省某三级甲等医院介入医学科46例护理实习生(2015年1月到2017年9月)实施研究,按随机数表法将患者分为传统组(n=23)和情景组(n=23),对传统组护生实施传统带教,对情景组护生实施情景模拟带教,分析带教效果。结果情景组护生实习后理论知识、操作技能考核成绩(86.3±2.6)分、(88.1±3.2)分显著高于传统组(83.2±2.8)分、(84.8±3.1)分(P<0.05)。情景组护生学业自我效能感评分(78.2±5.6)分显著高于传统组(70.5±5.2)分(P<0.05)。情景组护生对带教内容、带教方法、带教老师满意度96.0%、96.0%、92.0%显著高于传统组82.0%、86.0%、86.0%(P<0.05)。结论在心血管介入治疗护理带教中运用情景模拟带教可达到良好的带教效果,且可提升护生满意度及自我效能感。