基于核心素养背景下的初中物理实验教学有效性分析

初中阶段是学生养成学习习惯和思维习惯的重要时期,为了促进学生全面发展,需要初中物理教师在实验教学过程中,积极采取有效策略,落实素质教育要求,帮助学生养成良好的学习习惯,和理性的思维习惯,有机的培养学生核心素养。基于此,本文从多个层面,细化探究基于核心素养背景下的初中物理实验教学有效性对策,为提升学生核心素养培养成效提供一定参考。