幼小衔接视角下,幼儿园5-6岁幼儿语言教学活动实证研究

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。幼小衔接阶段幼儿语言方面应具备的各种能力主要依托语言教学活动得以培养。通过对随机选取的省标示范园大班常态语言教学活动的自然观察结合对幼师的访谈发现:5-6岁幼儿语言教学活动在教学内容、教学过程及教学评价等方面皆存在不足。本文提出了以综合活动形式呈现教学内容、教学过程体现趣味性游戏化以及教学评价应多元化等建议并构建了语言教学活动模型。