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如何优化数学课堂提问
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摘要
有效的课堂提问,不仅可以集中学生的注意力,点燃学生思维的火花,而且可以激发学生的求知欲望,为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题提供桥梁和阶梯。可是,在实际的数学课堂教学中,提问存在诸多问题与误区,它的有效性发挥得远远不够。那么,如何优化数学课堂提问呢?结合我的教学实际谈谈肤浅的认识。
作者
吴敏
机构地区
新蒲新区虾子小学
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第10期190-190,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
提问现状
提问误区
提问原则
优化提问策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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