协同育人视域下高校辅导员在本科生学科竞赛中的主体价值与指导力提升策略

本科生学科竞赛是促进本科生综合素质发展,推动优良学风的有效途径,高校辅导员作为思想政治教育工作的主体之一,应该在协同育人的视角下明确自身主体角色,使自己成为学科竞赛的共同学习者、参赛积极性的调动者、学科竞赛资源的整合者、竞赛过程中的协调者,并通过丰富学科竞赛的本体性知识,掌握相应的条件性知识,提升组织沟通协调能力等途径来提升辅导员在学科竞赛中的指导力。