摘要
高校教师承担的工作主要是教学、科研和社会服务,其中科研是教师工作的重要组成部分。然而,多项研究表明,大学英语教师的科研能力非常薄弱,而大学英语教师队伍的主体是女教师。为此,笔者以访谈的方式,从社会性别的视角重点探究了家庭→工作冲突、低成就动机、“从众”心理、亲和性动机等影响大学英语女教师科研的深层次原因。
出处
《青年与社会》
2019年第14期283-285,共3页
Young Society
基金
北京外国语大学中国外语与教育研究中心第九批中国外语教育基金资助,编号ZGWYJYJJ2018B41