摘要
文章探讨了西北农林科技大学大学英语教学改革中以内容为依托教学模式的课程对英语学习者学习策略使用的影响。研究通过课改前和课改后对学生群体进行学习策略前测和后测调查,结果显示,CBI教学模式下学生使用学习策略的总体频率有所提升,尤其是认知策略、补偿策略和社交策略的变化较大,但其中一些使用频率较低的微观学习策略无显著变化。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2019年第6期43-45,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2015年西北农林科技大学人文社科项目“大学生英语学习策略和英语综合应用能力的相关性研究”(2015RW YB32)阶段性成果
2017年西北农林科技大学校级教改研究项目“基于POA理论的大学英语翻转课堂模式探索与研究”(JY1703153)
2017年西北农林科技大学校级教改研究项目“英语专业学生自我效能感提升的探索与实践”(JY1703152)阶段性成果
