少数民族高等音乐教育中“组织性课程体系”的设置——以应用民族音乐学的认识为切入

应用民族音乐学是近几年民族音乐学研究中出现的新词汇,国内外学界对于它的定义、研究边界、内容要素等还存在许多不同认识,正因为如此,有必要对于这门学科进行更深和更为广泛的追踪与探讨。文章所谓的“组织性课程体系”建构设想来源于应用民族音乐学研究中的“组织性行为”概念。在少数民族高等音乐教育中设置“组织性课程体系”,不仅是应对少数民族音乐活动中“组织性”人才的缺乏,而且也是对当前“艺术管理”专业建设中价值指向的反思。