基于PBLL的高职学生英语口语焦虑研究

本文基于PBLL模式,对贵州高职院校学生英语口语焦虑展开教学实践研究。数据收集采用FLCAS调查问卷和半结构化深度访谈,数据分析结合定量定性数据分析方法做了全面考察。结果显示,PBLL教学模式对缓解高职学生英语学习焦虑有显著效果,学生在PBLL模式下,其学习能力、语言能力、合作能力、实践能力、思辨能力都得以提高。