摘要
自从小学新课程颁布以来,大多数教师开始改变以往的教学方法,教学理念,一直努力学习和实践新课程,在教学中追求进步。数学知识不仅培养学生的学习方法和数学思想,还可以帮助学生掌握基本的数学知识。新课程背景下,教师应当更加负责,对课堂教学做一个适合的调整,让小学生可以自主学习数学知识,提高小学数学课堂教学的有效性。但有些教师盲目跟随,一味地去追求创新,可能造成课堂教学氛围良好,而实际得到的效果却不理想。所以,在新课程目标下,到底如何正确的提高教学质量?
出处
《神州》
2019年第15期150-150,共1页
