摘要
随着思政教育理论由“单主体”向“双主体”的嬗变,高校思想引领工作中教师与学生的主体性进一步趋向平等,“双主体”特征日益凸显。因此,要提升高校思想引领实效,就要求高校思政工作者必须基于教师与学生的主体性的不同特点,以“以生为本”理念为导向、以教师主导地位为保障、以学生主体意识为动因、以网络舆情引领为路径构建思想引领新机制。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2019年第3期95-96,103,共3页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
江苏高校哲学社会科学专题研究项目课题:“自媒体视域下高校思想引领路径探析——以泰州地区高校为例”(2017SJBFDY452)
