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关注教师教学中与教科书编者的对话——以统编语文三年级下册《花钟》为例被引量：1

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摘要本文以统编《语文》三年级下册《花钟》为例,强调教师在教学过程中应注重与教科书编者的对话,在准确理解、把握教科书编者意图的基础上,充分利用教材资源,关注教材提示,激发兴趣,优化课堂教学,促进学生语文素养的形成。

作者徐承芸

机构地区江西省教育厅教学教材研究室

出处《基础教育课程》北大核心 2019年第11期49-53,共5页

关键词统编语文教科书编者《花钟》教学单元页语文要素

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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