数学课重在发现学生闪光点

让孩子轻松的学习,减轻学生课外负担,对学生未来的成长很有好处。孩子强烈的好奇心,是学习知识的动力和源泉,在已知中寻求未知,学生在学习中,灵活应用旧知识,构建新知识。结合我在山区学校学生具体实际,不断改进数学教法,发现学生闪光点来促进数学思维。