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初中数学学困生转化策略探讨
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摘要
学困生作为一个特殊的群体,如何转化学困一直是萦绕在每一个教师心头的声音,而本文便是立足于初中数学课堂,针对如何转化初中数学的学困生展开的探讨。
作者
韦朝敏
机构地区
贵州省黔南布依族苗族自治州罗甸县民族中学
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第4期179-179,共1页
关键词
初中数学
学困生
转化
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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