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让学习走向深度
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摘要
“六顶思考帽”主题项目研究是以思维课堂为载体,着力在多层次、多角度的思考维度中,调整学生思维方向,改进学生学习行为的学习方式。纵深性启发学生进行再思考与再审视,科学性重构思维品质形成的培养渠道与生成深度,在个性化与层级化的点状系统实验中,助力学生坚定地走向深度学习。
作者
陈金香
机构地区
北京教育科学研究院通州区第一实验小学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第5期107-107,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
学习方式
思维方向
项目研究
学习行为
培养渠道
思维品质
深度学习
学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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