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习作起步教学就是要“少慢差费”
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摘要
针对作文教学中存在的内容少、进度慢、效果差和费时多的“少慢差费”现象,从实践出发,提出了“少些要求、慢点训练、差别对待、费心鼓励”的新的“少慢差费”的教学观,从一个全新的角度,探讨习作起步教学的方法与策略。
作者
洪嘉兴
机构地区
福建省集美区三社小学
出处
《基础教育参考》
2019年第10期44-46,共3页
Basic Education Review
关键词
习作
起步
少慢差费
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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